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做人要学会感恩。就如小草要对大地感恩，感谢大地给了它生长的沃土；做儿女要对父母感恩，感谢父母给了自己生命；做学生要对老师感恩，感谢老师含辛茹苦将自己培养成才；日常生活中要对那些帮助过我们的人感恩，感谢他们在我们最需要帮助的时候伸出援助之手……
然而，在当今社会中，青少年“感恩”情怀的缺乏随处可见，并且这已经造成青少年道德和人格的缺陷。如何给青少年补上“感恩”这一课，已经成为道德教育的当务之急。
一、“感恩教育”的提出
我们生活在这个世界上，处处受到社会的“恩赐”：父母的养育、老师的教诲、长辈的关怀、他人的各种服务，哪怕大自然中的一草一木都对我们有恩情。
但对于这些恩惠，有些人麻木不仁，熟视无睹，浑然不知。比如现在不少孩子认为家长的付出与关爱理所当然，天经地义，对父母不尊重不关心。一位妈妈曾经感冒，卧床不起，她的儿子放学回家一看母亲没有做好饭菜，除了埋怨之外没有一句问候，然后拿了点钱扭头就走，找饭店吃饭去了。还有的人接受别人资助，也不知道感恩。某地有位年迈的老人，曾无偿资助80多名贫困大学生，但那些大学生毕业后，竟没有一个人去看望她，甚至连封问候、感谢信都没有。
2004年寒假，华中科大能源学院2003级的400名学生接到了一项特殊的寒假“作业”——爱父母就给他们洗一次脚吧。开学后，全院300多名同学完成了“作业”。许多同学都说，给父母洗脚看上去是形式，但它作为表达亲情的一种方式，做与不做绝不一样。洗的是一双脚，温暖的却是两代人的心。
2004年3月8日，北京市海淀区阜成路中学第一次在全校大会上播出了本校一位初中男生在假期利用家长工作的便利，在征得产妇同意的情况下，在生产现场用镜头实录，自排自编的Dv短片——《懂你，母亲》，短片记录了一位母亲勇敢地接受剖腹产的全过程。片子播出后，同学们受到了极大的视觉冲击和巨大的心灵震撼。通过血淋淋的电视画面，同学们了解了母亲生育的艰难，懂得了家长的不易，同学们纷纷把心中的万分感激之情，化作对母亲的理解和尊重。一个学生在给母亲的信中这样写道：妈妈，以前您总是说您肚子上的疤痕是上天赐给您的礼物。今天，我终于明白了：为了生我，你忍受了皮开肉绽的痛苦。可我以前一直不懂得孝敬您，总是惹您生气，妈妈啊，我要用一生来报答您!
由此可见，虽然有些青少年已经开始觉悟，但仍有很多青少年缺乏“感恩”情怀，对青少年进行“感恩教育”已经迫在眉睫。
二、何谓“感恩”
我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。每个人不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该报之以发自内心的感激，正是因为有了这些人的付出和爱心，才使得我们的世界如此温馨和美丽。
“感恩”是每一个人都应该坚守的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。不懂得感恩，即是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的反映。
“感恩”是一种回报。母亲为生育我们忍受剧痛，但是创造生命仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成人、成才还需要经历更多的艰辛。而更伟大的是，母亲从不要求回报。但是，我们必须知恩感恩，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
“感恩”是一种生活态度，一种美德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”。这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心。“感恩教育”让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
三、何以缺失“感恩”情怀
目前，青少年缺乏感恩情怀是由综合因素共同作用的结果。
首先与父母的宠爱、溺爱有一定的关系。现在的孩子，绝大多数都是独生子女，白幼娇生惯养，很少体谅父母谋生的艰辛。在“应试教育”环境中，考试成绩“一俊遮百丑”，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳，造成少数孩子唯我独尊，甚至有的还恩将仇报。在现实生活中，有不少“小皇帝”心安理得地大把挥霍父母的血汗钱，偶尔不如意，就给父母施以脸色，甚至以出走、自杀相威胁。因此，家长在为提高子女智商而努力的同时，千万别忘了注意培养孩子的情商，让孩子学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，使他们的心更善、情更真。
其次，“应试教育”使学校往往忽视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。所谓“德智体美劳”，“五育并举，德育为首”仅仅停留在口头上。评价学生时，往往只注重学习成绩，情感教育变得微不足道，这些都使学生的价值取向受到影响。
四、感恩教育的实践
一位哲人说过：世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。而西方的感恩节正是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
日前，上海市教委推出的第二版《中学生守则》首次将“学会感恩”条款列人其中，这值得叫好又很不够；小学生、大学生守则里，同样需要写入“学会感恩”条款；每个成年人心里，也应当深深地刻下“学会感恩”四个大字! |
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发表于 2006-4-25 19:54:55
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