花儿是泥土的微笑

好梦迷人

明朝沈周为栀子花写诗：“雪魄冰花凉气清，曲阑深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。”栀子花是生命力顽强、乡土气息浓郁的植物，农家的房前屋后，总能找到它的栖身之地，临近端午节，就蓬蓬勃勃开出枝枝桠桠的洁白芬芳。

最初我喜欢栀子花，是因为它用清香弥补色彩的不足；后来我喜欢栀子花，是因为和学生离别的时刻，总是在栀子花香气弥漫的季节；现在我喜欢栀子花，更敬仰栀子花脚下的泥土，是平凡的泥土，培育出了芬芳的花朵。

改革开放的总设计师邓小平说：“科学技术是第一生产力。”那么学习知识，是掌握科学技术最好的途径。家长把孩子送到学校里来，把殷切的希望和沉重的责任，都交付在老师肩上。从某种意义上说，老师就好似学生的再生父母。

“老师也许不能左右现在，但是可以影响未来”。多年来，我在三尺讲台上收获了桃李满园的幸福，站在一名普通教师的角度体会着、享受着这个职业带给我的快乐感和成就感。我告诉一届又一届学生：“栀子花用醇厚的香气，弥补了色彩的不艳丽。你们也可以通过努力学习，来弥补你们容颜或身高的不足。你们的毕业季，栀子花香气弥漫校园，老师，就是你们攀登人生高峰的一级级阶梯。”

朱自清先生在《教育的信仰》中说：“教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。”

如果说孩子是祖国的花朵，那么老师，就是滋养花儿的泥土。朴素的渺小的泥土，倾其所有，默默地养护着娇艳的婀娜的花朵，才有了龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。当然泥土也有奋发图强的，如李镇西、周鹏、刘铁梅、王君等名师，一如泥土历经千锤百炼而成为青花瓷、紫砂壶。

网络时代，信息泛滥，虽然教师群体中的害群之马给老师们带来了很多负面影响，但是我们绝大多数教师，坚守岗位，任劳任怨，自信自强，甘为人梯，用坚韧和拼搏，在理想与现实之间为学生找到一条追求理想的最佳路途，树起了一座“学富为师，德高为范” 的丰碑。

铁打的学校，流水的学生。我们坚守三尺讲台，听着一批又一批学生唱着：“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈，阴好像流水飞快，日日夜夜将我们的青春灌溉------”目送他们渐行渐远，我们也会恋恋不舍，如同父母送别远走高飞的儿女；我们也会自我安慰：“鲜花是泥土的微笑，学生是老师的骄傲。”但是我们很快就会释然：新的学生又会把我们当作台阶，去追逐他们青春的梦想！

（根据编辑部的老师的要求，改写的，原来叫《栀子花开》）