[转]智力是多方面的(要认真看哦)

妖夭猪love

读小学的时候，我最希望能在每个学期末被评上“三好学生”，把奖状贴在家里墙上接受亲戚朋友的赞扬。所谓“三好”指德、智、体全面发展，由于同学们在“德”和“体”上差异不大，我会努力使自己的语文和数学成绩超过别人，突出“智”。不是吗？语文和数学成绩突出往往就代表智力发达，一个做算术题又快又准的孩子往往会被称作神童，一个出口成章下笔千字的孩子往往被夸为天才。

    那么，一个足球踢得特别棒的孩子呢？一个舞跳得特别美的孩子呢？一个歌唱特别好的孩子呢？一个富有爱心善解人意的孩子呢？我们会夸她/他聪明吗？我们会认为她/他智力发达吗？美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）是世界知名的发展心理学家，他认为这些孩子和擅长语文或数学的孩子一样，都体现出良好的智力水平，只不过他们的智力突出表现在不同方面。

    加德纳对儿童心理发展、脑损伤病人、智力超常者进行多年研究后，提出多元智能（multiple intelligences）理论。他认为人具有七种不同的智能：言语智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能和自我认识智能，每种智能由特定的脑区调节。言语智能包括理解语言，运用口语或者书面语言表达自己，逻辑数学智能指进行逻辑性演绎推理、数学运算的能力。这两种智能一直是智力研究的传统范畴，在学校教育实践中也备受重视，表现良好的孩子往往是优等生。

    空间智能包括能准确感知物体，对物体变换前后的外形进行想象，例如表现为描绘建筑设计图纸时能想象空间透视效果，下国际象棋时能够预先构思棋子的移动方位。音乐智能指理解和创造音乐节拍、旋律、音调的能力。身体运动智能指同舞蹈家、雕刻家、运动员一样灵活使用肢体，通过全身动作配合协调达到更美、更高、更快。芭蕾舞蹈家谭元元和跨栏飞人刘翔是身体运动智能发挥到极致的代表。人际关系智能指识别他人感受、情绪、动机、意图的能力，人际关系智能的人善于与人打交道，社交能力强。自我认识智能指理解自我的情绪并知道自己的优缺点，这种智能有助于我们调整自己的情绪，以更健康的心态面对生活。

    每个人都具备这七种智能，只不过人无完人，也许每个人只在若干智能上表现突出，在其他智能上则表现平庸。但是传统学校教育往往赋予言语智能和逻辑数学智能更大的权重，将这两种智能作为评判学生优劣的单一标准，相当部分孩子具有其他智能的十足潜力，却因此自信心受打击，潜能受埋没。

    自加德纳在1980年代提出多元智能理论以来，对全世界范围内的学校教育带来很大的启示和推动。学校应该培养学生的各种智能，不光是传统的言语和逻辑数学智能。老师应该注重学生的最强项，鼓励学生利用自己的兴趣和强项学习人类文化知识。什么是素质教育？我所理解的是，学校和老师尊重和欣赏每个孩子的差异性，尽量创造合适的条件，让每个孩子身上的不同潜能能够得到充分发挥。

                                                                  ——《心理月刊》

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我们这一代都是被荼毒的一代，很多教育都不完善，要怪只能怪我们生错了时代！

飘泊的尘埃

我要学习一下...